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兒福聯盟觀察，部分生活在偏鄉的孩子，不只處於經濟弱勢，也因父母忙於生計而疏忽照顧，容易有情緒問題。兒盟與部分學校展開合作，設置實驗性的「情緒教室」，導入繪本、影片等教學資源，助偏鄉教師一把，帶領孩子與情緒共處、正確地抒發心情。

情緒教室為兒盟「偏鄉傳愛」專案的一環。該專案匯集個人與企業捐助，其中也包括台灣彩券勸募中獎人所集結的善款，一同挹注偏鄉，期盼拉近台灣經濟發展過程中，無法忽視的城鄉差距問題。

兒福聯盟執行長王育敏指出，兒盟在二○○八年首次調查台灣兒童福祉的城鄉差距，結果讓她嚇一大跳，也很心疼，不少生活在都市的孩子，資源豐富，甚至過剩，反觀在偏鄉的學童，可能連張書桌都沒有，沒幾本課外書，遑論一台電腦。

兒盟去年所做的調查則顯示，每三個偏鄉孩子就有一人來自經濟弱勢家庭，比例是都市孩子的二.七倍；偏鄉孩子超過七成四沒有教學軟體，五成八沒有參考書；每五個偏鄉孩子，就有二人家裡的課外書少於十本，比例是都市孩子的四倍。

此外，四成五的偏鄉孩子擔心沒錢參加校外教學或畢業旅行，近半數沒錢學才藝。就連學校自己想開才藝課，也不容易，關鍵在於交通不便，校外的才藝老師不一定願意花時間往返學校教學。調查顯示，偏鄉小學平均每校只有四個社團，約是都市小學社團數的四分之一。

「如果不正視城鄉差距，未來這些偏鄉的孩子，如何與都市孩子競爭？」王育敏直指兒盟推展偏鄉專案的初衷。三年下來，兒盟合作的學校達一百四十多所，每年資助經濟弱勢學童約二千人，補助偏鄉小學成立才藝社團計六十多個。

王育敏說，有些小朋友沒到過外地、沒坐過高鐵、少有接觸文藝活動的機會，兒盟不定期邀請孩子們到城市交流，好比說看表演、參觀展覽，藉此激勵孩子們，「世界那麼大，只要努力學習，未來一定可以改變自己的生活環境！」

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